存档
General Education
- 即将:参议院和解委员会2022年的报告
- 在这里 2020年APC报告是对教师调查的回应吗, ODEI/IRISE town hall, 以及对GERI提案的其他回应
- General Education Review & Inquiry Committee Portfolio (GERI——这是一个通过2025年影响而成立的委员会); 在这里 链接至GERI 2017年教师调查数据汇总; 在这里 是GERI 2018年学生调查数据汇总的链接吗
- 课程及检讨最佳做法(2011年)
Freedom of Expression
Inclusive 政策 & Statements for Syllabi
Inclusive Hiring Resolution
Social Media in the Classroom Policy
Modern Think Survey Results
Links of Interest for 教师
- 美国大学教授协会
- Center for Multicultural Excellence
- Cherrington Global Scholars
- Computing Helpdesk
- DU荣誉守则
- Office of Research & Sponsored Programs
- Office of 教学 和 学习
- The 里奇中心 for Sports & 健康
- Statement on Cost of Living
- well@du Employee 健康 Program
Moniker Report - June 2022
这份报告是对参议院2021年决议的补充，该决议呼吁DU出于对学生课堂成绩的应有关注而取消这个绰号. 这份报告是应总理的邀请写的, 它的目的是特别帮助扩大和背景化这个名字和课堂学习之间的联系. 参议院将于6日在FEAC与董事会成员、教务长和校长进行会谈.2.作为就这一重要问题正在进行的对话的一部分.
在这里 is the report. 这是由15多名教师和工作人员合作撰写的，他们在报告中涉及的一系列跨学科主题方面具有专业知识. 目录是可点击的，因此您可以在文档中移动. 你可以在上面找到一份执行摘要.
这是一个 Qualtrics链接 如果你想添加任何额外的笔记或资源作为对话的一部分.
也请访问参议院网页上的DEI标签查看其他支持材料.
政策 & Procedures for 教师 Development
这是一系列重要的对话和程序制定，由前任主席凯特·威林克监督，奇普·赖哈特主持. The final document lives 在这里. This process was a creative 和 generative response to the Board of Trustees' request for "post-tenure review"; the results of the Senate process gained national attention--e.g. 参见2018年高等教育纪事报的这篇文章.
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Peer-to-Peer (P2P) Conversations
Committee Members
- Paul Michalec (Clinical Professor, 教育), 朱莉·帕里什(教学副教授, Writing Program), 南希·佐佐木(教学副教授，副院长, 生物学), Kate Willink (Associate Professor, Communication Studies)
P2P对话的目的是促进一种专业参与的形式，这种形式由于当前的政治原因经常在高等教育社区中缺失, 经济, 和 social constraints. P2P对话不打算取代其他形式的教师与教师之间的对话，这些对话发生在不太正式的环境或聚会中. P2P对话的不同之处在于，它们是围绕教师生活中的关键时刻正式构建的, focused on professional development, 并受到保密规范的约束.
协助教师主持P2P对话的过程, 以下文件由教务院专业发展委员会P2P小组委员会编制. 它们旨在为教师创建广泛的进入P2P对话的入口点, from less structure to more structure, 取决于个别教员的专业知识和兴趣. The first set of documents (模型, 模型B, 和模型C)将提供参与P2P会话的三种不同模型的概述, 从整体/全面到高效/简洁. 第二份文件是托管P2P会话手册的执行摘要. 对于那些对如何主持P2P会话有一般认识，但想要快速了解整个过程的教师来说，这将特别有用. 第三份文件是一个全面的“如何”手册，用于召集P2P对话. 它包含对P2P会话的概念框架的注释, 以及对P2P会话的阶段和步骤的具体描述.
已经开发了三种P2P会话模型供教师考虑.
模型 (holistic & 全面的) 邀请教师调查专业发展的问题，这些问题存在于他们的服务召唤和与教师服务角色相关的机构需求之间, 教学及奖学金/创意活动). 它是围绕着对整体性问题作出反应的有效性的形象而建立起来的.
模型B (pragmatic & 集中) 整合了模型A中所阐述的整体主义的总体冲动，但将镜头转向更务实的教师责任观点. 构建模式B的专业发展问题类型与教师工作的实用/功能观点一致.
模型C (efficient & 简洁) 重点关注教师发展的功能驱动因素，并在描述教师责任时强调智力的作用. 它有利于在专业发展领域的战略或工具性镜头. 在这种类型的P2P会话中，效率是一个驱动力.
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专业发展讨论(PDD)
Committee Members
- Eleanor McNees (Professor, English)
- 安·佩特拉(社会工作实践教授)
- Ron Rizzuto (Professor, Finance)
- 马修·泰勒(地理学教授)
文档
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工作职责分配(JRD)
Committee Members
- 林恩·斯科菲尔德·克拉克(媒体、电影教授 & Journalism Studies)
- Linda Kosten (Associate Provost)
- Laleh Mehran(新兴数字实践副教授)
- 比利·斯特拉顿(英语副教授)
文档
- 教师 Survey Results
- Drafts of 政策 & Procedures Document
教师 Development Initiatives
山区校园-早期教师机会 & Another 校园 Visit
教师 Senate Annual Reports
- 2015-2016年教务委员会年度报告
- 教务委员会年度报告2014-2015
- 2011-2012年教务委员会年度报告
- 2010-2011年教务委员会年度报告
- 教务委员会年报2007-2008
- 教务委员会年报2006-2007
Strategic Planning Reports
Other Senate Reports & 文档
- VTAP 和 Adjunct Contracts 2020
- 来自教务长的信息:COVID-19对教学、奖学金和服务的影响
- Appointment, Promotion, & 任期内 Guidelines (2015, archived)
- Debate Team Divest Debate Transcripts
- 教职员参议院的成就时间表2016
- 学院参议院主席的愿景声明，2014年秋季
- FRC Report to the Senate - April 2012
- Grievance Policy
- 包容性卓越展望(2008年10月)
- 学生礼物推荐
- 工资研究 Memo & 工资研究
- 教师参议院教学和专业教师委员会(TPFC)动议_2022-2023
- Administrator Emeritus Policy (2007)
- Chancellor 搜索 Guidelines
Chancellor's Roundtable
教师 Forum Weblog
- 以前的正规赌博十大平台排行学教师论坛博客是可用的 在这里.
教师 Forum 存档s
- December 2010: 开放教育资源的承诺
- 2010年5月: 共享治理:寻找共同点
- 2008年10月: Perspectives on Inclusive Excellence
- 2006年5月: 在年底...
- 2006年1月: Thoughts on Academic Quality
- 2005年5月: Letter from the President
- 2005年3月: Speaking out on Academic Freedom
- 2004年11月: Ritchie Chairs Board of Trustees; 搜索 for New Chancellor Begins
- 2004年8月: 2003-2004学年度校长评教 (password needed)
- 2004年5月: 治理和社区的重要性
- 2004年4月: Models for Shared Governance
- 2003年10月: 管治与大学文化研讨会
- May 2003: Letter from the President
2002-2003年院系行政人员评估(需密码) - 2003年4月: 智力资本投资与学术声誉
- 2002年11月: 通往未来的桥梁、公共利益和制度认同
- 2002年6月: 2001-2002年管理人员教师评价 (password needed)
- 2002年5月: 视觉 & Values, Corporate & 大学紧张关系、共享治理与社会资本
- February 2002: 同侪机构:我们认为自己是谁，我们渴望成为谁?
- December 2001: NCAA Certification Review Process; Q&A with the Provost
- 2001年11月: 版权法和DU合理使用指南
- September 2001: 精神上的 & 9月11日的宗教观点
- 2001年6月: Letter from the President
- September 2000: Summer Commencement Address by Dr. 狭谷
- 2000年8月: 管理人员的教师评估，1999-2000 (password needed)
- 2000年1月: 核心课程与课程治理的历史
- September 1999: Announcements
- 1999年6月: 教师管理人员评估，1998-1999年结果 (password needed)
- 1999年3月:《正规赌博十大平台排行》特刊
- November 1998: Fall 1998 Convocation Speeches
- 1998年8月: 管理人员教师评估，1997-1998年结果s (password needed)